駒井康弘＠青森県弘前市立石川小学校
１ へえこんなメルマガもあるんだ
「かみふじこうじ」さんが発行されている「右脳を鍛える漢字で計算！豆＋頁＝頭の 体操」というメルマガをご存じでしょうか？
無料で，しかも大変楽しいメルマガです。
例えば以下のような問題があります。（↓部分転載です。）
| ■漢字の計算問題は下記のようなルールがあります。 「足し算」 刀＋糸＋口＝紹 「引き算」 巻−己＋刀＝券 「掛け算」 欠＋可×２＝歌 「割り算」 朋÷２＋干＋蔵＝肝臓 割り算は「÷２」ならば２つに、「÷３」ならば３に分けること を意味しています ■それでは今日の問題です。 毎回全問正解が多いので、今までで一番難しい問題にしました（−−）！ 問題１ 目＋心＋預−頁＋木＝ 問題２ 口＋丸＋幸＋古＝ 問題３ 肋÷２＋夫×２＋ヒ×２＋日＋（存−子）＋土＋ム＋シ＝ |
みなさんお分かりになりましたでしょうか。答えは一番下に…。
何がきっかけでこのメルマガを知ったか…，今では既に忘却の彼方です。
自分で，疲れた頭の体操に，と解いてみました。これが，なかなか面白い！
すぐに思いつきました。
「子どもたちにもやらせよう！」
２ やってみるもんだ
さっそく試してみました。（１）黒板に上のような問題（メルマガの問題をプリントアウトして使っています）を大きな文字で書きます。
（２）答えが分かった子から自由に黒板に出てきて書きます。
その時，必ず署名させます。書写の指導も同時に行うからです。
子どもたちは競って黒板の前に集まります。
時には，紙片に書かせて私の所へ持って来させることもあります。
（３）正答にはでっかい丸を付けてあげます。
間違った子がいても「へえ字を発明したね！」などと言って笑いに変えてしまいます。
３ 電子辞書登場！
ちょっとした隙間時間に行っておりました。すると，我が「電子辞書全員所持クラス」の子どもたちはどうしたか！？なんと，漢字の或る部分を基に電子辞書で「部首検索」しているではありませんか。これには私の方が驚きました。「こんな活用法もあったか」と。
自分が思いついた解答を確かめることにも使っていました。読み仮名を入力すると瞬時に漢字が出てくるので，スピードが命の競争にはもってこいです。
その上，自然に「漢字の成り立ち」にも目を向けるようになります。「へん」や「つくり」などにこだわるようになりました。
何より,子どもたちが「漢字っておもしろい」「漢字ってすごい」と思うようになりました。
４ 短作文に挑戦！
左は或る子の自学ノートです。解答となる熟語の意味や用法が不明
と思われることがありました。勿論辞書を使っているので，そこに掲載されている例文はあります。
しかし，子供のレベルで，自分たちが使うレベルで理解しているか，を確かめる必要があります。正しく使うことが出来れば，語彙も広がります。
そこで，紙片に短作文を書かせ，板書させ，検討したこともあります。
また，発展的に，左のノートのようなことをする子も出てきました。
自分で問題を作り，短作文も行っているのです。
「字を覚える」「語彙が増える」「漢字への興味がわく」などなど,今まで実践してきた中で確認されたことが数々あります。
今年も６年生を担任していますが,やってみるとなかなか好評評です。続けていきます。
５ 教材作成の可能性
全ての新出漢字については無理でしょうが，このような問題を教師が作成し，与えていけば，漢字の成り立ちについて興味を持たせながら，字を覚えさせ，語彙も増やしていくことが可能なのではないでしょうか。
解答１ 目＋心＋預−頁＋木＝予想
解答２ 口＋丸＋幸＋古＝固執
解答３ 肋÷２＋夫×２＋ヒ×２＋日＋（存−子）＋土＋ム＋シ＝潜在能力
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