君は「勉強するやつは根暗だ」と思っていませんか。

　　　　 　　君は「勉強するやつは点取り虫だ」と思っていませんか。

　東京都生活文化局の調査（1998年）によると、中学2年生の42％が自宅学習時間

が0時間（1992年は27％）。　総務庁の国際比較調査（199S年）では、1日の自宅学

習時間が30分以下の生徒は、日本が41．7％、アメリカが21％、韓国が11．3％。

また、生徒の３分の２の自宅学習が韓国では2−3時間、アメリカで1−2時間、日本は

30分一1時間だそうです。　日本の場合、塾に通っている生徒の時間を換算して算入

しても合計1−1.５時間となり韓国の半分以下という。

　日本の子供たちは毎日勉強に追いまくられているといわれますが、それは昔話で

す。　「ゆとり教育」というお題目のもとで、来年度からは学習内容がさらに３割

も削減されてしまいます。その結果、たとえば中3の数学・理科の年間学習時間は、

アメリカの同学年に比べて約半分（日本158時間、アメリカ295時間）になってしま

います。

　知的産業社会への移行が叫ばれ、高度な学習が一層必要とされる時代、こんなに

勉強しなくなっていいのでしょうか。

　一方、小学3・4年生から英語を必修にする動きが固まりかけています。国語で自

分の意見もきっちりと表現できないのに、買い物や道案内などの表面的な英語が

しゃべれても IT（情報技術）時代を生き抜いていくことは不可能です。　インター

ネットでアメリカのホームページを読みこなし、英文でe−mailをやりとりできる

本当の英語力をつけるために、しっかりとした英語の基礎を学んでいくことこそ


大切です。　


学校の授業　＋ α　を勉強する意欲のある生徒を募集します。

(２００１年/３月初旬)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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